Урок в 5 кл самостоятельные и служебные части речи. Конспект урока по русскому языку "Самостоятельные и служебные части речи". II. «Открытие» детьми нового знания

Открытый урок русского языка в 5 классе на тему "Самостоятельные и служебные части речи» Цели урока: - знакомство учащихся с разделом лингвистики – морфологией; - обучение детей распознать самостоятельные и служебные части; - формирование орфографических и пунктуационных навыков; - патриотическое воспитание учащихся. Оборудование: таблицы, кроссворд, карточки с заданиями, карточки со словами; запись на доске; доска; мел; учебник.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Открытый урок русского языка в 5 классе

на тему

«Самостоятельные и служебные части речи»

Плиевой Малики Идрисовны – учитель русского языка и литературы

Цели урока:

Знакомство учащихся с разделом лингвистики – морфологией;

Обучение детей распознать самостоятельные и служебные части;

Формирование орфографических и пунктуационных навыков;

Патриотическое воспитание учащихся.

Оборудование: таблицы, кроссворд, карточки с заданиями, карточки со

словами; запись на доске; доска; мел; учебник.

Ход урока:

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Откройте тетради, запиши сегодняшнее число, и приготовьтесь к беседе.

Скажите, пожалуйста, какие разделы науки о языке мы изучали на протяжении многих уроков?

Что изучает лексика, фонетика, морфемика?

Сегодня мы начинаем новый раздел науки о языке «Морфология».

Сегодня у нас на уроке новая тема «Самостоятельные и служебные части речи». О ней мы поговорим немного позже, а пока предлагаю написать небольшой объяснительный диктант.

II. Объяснительный диктант по разделу «Морфемика».

Бесшумный, чернеть, вырасти, предлагать, лекция, раздать, пришел, выросла, изложение, огурцы.

III. Словарно-орфографическая работа

Сегодня мы добавляем в свой лексикон слово «патриотизм». Это слово греческого происхождения, состоящее из двух корней: «Патрис» - «Родина, Отечество».

Что включает в себя понятие «патриотизм»?

Как называют человека, любящего свою родину, живущего для ее блага?

Запишите в словарь это слово, составьте предложение с этим словом.

IV. Изучение новой темы.

«Морфология», Морфе – «форма», логос – «учение» (греч.)

Морфология – раздел науки о языке, в котором изучается все части речи.

Опираясь на предложение, учитель объясняет тему.

«Зайчик передернул ушами и весело запрыгал по зеленой траве»

Все самостоятельные части речи являются членами предложения, а служебные – нет.

Самостоятельные части речи имеют грамматические значения, морфологические признаки, синтаксические признаки.

Служебные части речи связывают члены предложения и простые предложения в составе сложного.

Как Морфология порядок навела

Было это давным-давно. В словах была настоящая неразбериха - никакого порядка!

Попытались как-то слова построиться. Становились и так, и эдак, всё плохо получается. " Без командира нам не обойтись, - решили слова. - Призовём-ка мы на помощь Морфологию!"

Кто из вас обозначает предмет? - спросила Морфология у слов.

- Мы обозначаем предмет , - ответили одни.

А какие формы у вас есть?

- Род, число, падеж .

А что вы умеете делать?

- Быть всеми членами предложения, но в первую очередь подлежащим и дополнением .

Становитесь под знамя "Имя существительное" , - приказала Морфология.

- А мы обозначаем действия, имеем лицо, время, наклонение, вид, можем быть сказуемым ! - отрапортовали другие слова.

Становитесь под знамя "Глагол" , - ответила Морфология.

Потом она собрала и объединила все оставшиеся слова.

Так с помощью Морфологии тысячи слов, в зависимости от их значения, грамматической и синтаксической функций, объединились под своими знамёнами.

Морфология - командир над всеми частями речи. Вместе с Синтаксисом входит в королевство Грамматики. Королём в этом королевстве является могущественный Язык, а королевой - мудрая Грамматика.

У королевы целая свита принцев и принцесс. Среди них особо выделяется одна - строгая, любящая порядок Морфология. Именно от неё, прекраснейшей из принцесс, зависит, в каком наряде, в каких доспехах должны выступать преданные ей слуги, которых зовут Существительное, Прилагательное, Числительное, Местоимение, Глагол, Наречие, Предлог, Частица, Междометие.

V. Закрепление изученной темы.

Упражнение №462, стр. 179

Для слабых учеников даются карточки с заданиями для закрепления темы.

Существительное - школа,
Просыпается - глагол.
С прилагательным весёлый
Новый школьный день пришел.
Встали мы - местоименье,
Бьёт числительное семь.
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем.
Мы наречием отлично
На уроках дорожим.
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.
Не и ни - у нас частицы.
Нам их надо повторять.
И при этом не лениться
И ни часу не терять!
После школы, как известно,
Мы катаемся в санях.
Здесь особенно уместны
Междометья ох и ах!
Предлоги, союзы, частицы-

Все встали в один хоровод,

Служебные важные лица –

На редкость серьезный народ.

Без них обойтись невозможно,

И знают об этом они.

Всегда и во всем осторожны:

Нигде не гуляют одни.

Они неделимы и целы,

Корней и приставок в них нет,

Нельзя отыскать в них морфемы –

И в этом их главный секрет

А потом
У тёплой печи
Повторяем
Части речи!

VI. Итог урока.

Что такое «Морфология»?

На какие три группы делятся все части речи?

Чем мы отличаем самостоятельные части речи от служебных?

VII. Объяснение домашнего задания.

$87? Упр. 462.

Привести к каждой части речи по пять примеров.

VIII. Оценки за урок.

Морфология - раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи. В русском языке 10 частей речи. Они делятся на самостоятельные, служебные и междометие. Часть речи характеризуют: 1) общее зна­чение, 2) морфологические признаки (или грамматические значения) и 3) синтаксическая роль. Морфологические при­знаки делятся на постоянные и непостоянные.

Самостоятельные части речи называют пред­меты, признаки, действия, количество и являются в предложе­нии его членами. Служебные части речи не имеют предметного лексического значения и не являются членами предложения; имеют грамматические значения.

Тема 5.2. Нормативное употребление форм слова

Имя существительное

Род существительных

В русском языке

к мужскому роду относятся сло­ва: банкнот, ботинок, георгин, довесок, зал, занавес, картофель, кофе, погон, рельс, ро­яль, толь, эполет,толь, шампунь,

к женскому роду: бакенбарда, бан­дероль, вуаль, манжета, мозоль, плацкарта, просека, туфля, чинара;

к среднему роду относятся слова ино­язычного происхождения, обозначающие неодушевленные предметы (какао, кафе, меню, за исключением: Сочи - м.р., так как город, салями - ж.р., так как колбаса, иваси - ж.р., так как сельдь.

Род сложносокращенных слов определяется по роду ведущего слова: ИТА - информационно-телевизионное агентство.

Слово «банкнот» (м.р.) имеет вариант «банкнота» (ж.р.)- «Словарь-справочник. Русское произношение и правописание» Л.А. Введенской, П.П. Червинского (Ростов-н/Д, Феникс, 1996) приводит вариант «бан­кноты». Орфографический словарь русского языка / РАН. Отв. ред. В.В. Лопатин (М., 2000) приводит ва­рианты «банкнот» и «банкнота».

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

Cлайд 14

Cлайд 15

Cлайд 16

Cлайд 17

Cлайд 18

Cлайд 19

Cлайд 20

Тема урока : Самостоятельные и служебные части речи

Цель урока: распознание частей речи, отличие самостоятельные от служебных.

Задачи: закрепить знания учащихся о частях речи, дать общее представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи, формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма; воспитывать интерес к изучению русского языка, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.

Тип урока: комбинированный

Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

Оборудование: книга, карточки с заданиями

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

Добрый день, ребята! Давайте проверим вашу готовность к уроку.

Готовы наши глазки? - Да. Готовы! (Хлопают глазками 4 раза).

Готовы наши ушки? - Да. Готовы.

Готовы наши ручки? - Да. Готовы.

Готовы наши ножки?- Да. Готовы.

Мы все готовы!

Проверка д.з.

2. Актуализация знаний и умений.

А вы знаете, ребята, что сегодня я тему нашего урока спрятала в стихотворном тексте, слушайте стихотворение и смотрите внимательно на него. Подумайте, какова тема нашего урока? Назовите её.

Существительное - школа,

Просыпается - глагол.

С прилагательным весёлый

Новый школьный день пришел.

Встали мы - местоименье,

Бьёт числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим.

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Не и ни - у нас частицы.

Нам их надо повторять.

И при этом не лениться

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах!

А потом

У тёплой печи

Повторяем … (части речи).

- Правильно. Тема нашего урока – части речи.

Попытайтесь сформулировать цель нашего урока. В этом вам поможет тема урока.

3. Работа по теме

1) Слово учителя

- Послушайте внимательно сказку. О чём в ней идёт речь?

«В одном волшебном королевстве жили-были необычные жители. Одни из них были очень важные. Это были Самостоятельные части речи, которые считали себя самыми главными, а другие жители королевства несли службу, помогали им. Это были Служебные части речи. Жили Части речи очень дружно. Служебные части речи верно служили Самостоятельным:

Помогали словам в предложении принять нужную форму;

Связывали слова в предложении и части предложения;

Вносили в предложение дополнительный смысл.

А Самостоятельные части речи были им за это благодарны.

Однажды в королевстве был парад, и части речи должны были построиться в две колонны: самостоятельные и служебные части речи. Как они хотели пройти перед королем и показать ему, какие они красивые и нужные! Но очень боялись, правильно ли они встали в колонны?»

Скажите, на какие группы делятся части речи?

Назовите, какие части речи относятся к самостоятельным?

Назовите, какие относятся к служебным?

Давайте, ребята, посмотрим таблицу.

- А теперь, помогите частям речи правильно встать в колонну.

2) Тренировочные упражнения

Помогите словам правильно встать в колонну

Человек, любимый, ты, птица, добрый, пять, я, смелый, улыбаться, семеро, дружно, три, его, бежать, весело, они, думать, сегодня, вчера, мне, от, к, до, а, но, и, да, не, ни, Ой! Эх! У!

Учащиеся записывают слова, в скобках указывают часть речи

Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных? Назовите ваши предположения, версии.(Предположения, версии обучающихся).

Попробуйте составить предложение из данных слов: в, и, от, про, с, а, к, по, за, но, из, о, когда.

- Удалось ли вам это? Почему? Как называются эти части речи?

Вывод: из служебных частей речи нельзя составить предложение. Они употребляются только с самостоятельными частями речи.

Можно задать вопрос к самостоятельным частям речи? А к служебным?

Являются членами предложения самостоятельные? А служебные?

Можно определить лексическое значение у самостоятельных? А у служебных?

- Теперь посмотрим на таблицу и проверим, правильно ли мы ответили на вопросы.

Физкультминутка.

- А сейчас, ребята, отдохнём. Встали, вышли из- за парт.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

4. Закрепление учебного материала .

Мы продолжаем наш урок. Проверим, умеете вы определять части речи.

1) Работа с учебником

Стр. 64 упр.131, упр. 134.

2) Загадки

- А сейчас отгадайте загадку. Назовите часть речи, о которой говорится в ней. К самостоятельным или служебным частям речи она относится? Обоснуйте свой ответ. Приведите 1-2 примера. (Подсказка на доске).

Загадки про части речи

Всё что существует, оно обозначает,

На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.

А чтоб не обижался весь честной народ,

Оно всегда имеет и число, и род.

У него к тому же три склоненья есть,

Падежей различных сразу целых шесть.

(Имя существительное).

Он предметы оживляет,

Всех их в дело вовлекает,

ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,

Строго сам за тем следит.

Он три времени имеет

И спрягаться он умеет.

Детям строят много школ,

Чтоб все знали про...(Глагол).

Художницу нашу знает весь свет:

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

С папой Существительным

Живёт на редкость дружно:

Изменит окончание,

Когда ему так нужно.

Она с ним не расстанется

Никогда уже:

Стоит с ним в одном роде,

Числе и падеже.

(Имя прилагательное).

Быстро предметы оно сосчитает,

Строгий порядок при счёте их знает.

На два вопроса ответит вам только,

Это вопросы КОТОРЫЙ? и СКОЛЬКО?

Цифры частенько его заменяют,

Люди его в устной речи склоняют,

Часто при этом они ошибаются,

Как его звать, кто скорей догадается?

(Имя числительное).

Признаки действий оно означает,

Всем любопытным оно отвечает

КАК? и КОГДА? ПОЧЕМУ? ОТЧЕГО?

ГДЕ? и КУДА же? ЗАЧЕМ? ДЛЯ ЧЕГО?

Очень не любит оно изменяться,

Род не имеет, не хочет склоняться.

Как его имя, скорее ответьте!

(Наречие).

Применяем все мы это

Вместо имени предмета,

Вместо признака предмета

Применяем тоже это,

И количество предметов

Заменяет часто это.

Нам на всё оно укажет,

Но имён ничьих не скажет.

Часто очень применяется,

Сильно очень изменяется.

Без него, как ни крутись,

В речи нам не обойтись.

(Местоимение).

В предложении на службе

С падежом всегда он в дружбе,

На него показывает

И слова все связывает.

Это? (Предло г).

Объединять и связывать стараюсь

Я равных и неравных в нужный час.

Порою я совсем не повторяюсь,

Порою повторяюсь много раз.

- Это? (Союз).

- Молодцы! Вы справились с заданием.

3) Тест

1. Что обозначает имя существительное?

2. Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет б) признак предмета в) действие предмета

3. Что обозначает глагол?

а) предмет б) признак предмета в) действие предмета

4. Из данных слов выберите имена существительные:

5. Из данных слов выберите имена прилагательные:

а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

6. Из данных слов выберите глаголы:

а) светлый, добрый б) бегать, играть в) солнце, свет

7. Из данных слов выберите самостоятельные части речи:

а) дом, мама, весёлый б) бегать, но, из в) я, около, вчера

8. Из данных слов выберите служебные части речи:

а) меч, из, красиво б) и, не, да в) дверь, звезда, думать

Взаимопроверка по ключу:

1 – а

2 – б

3 – в

4 – в

5 – а

6 – б

7 – а

8 - б

Выставление оценок за тест: нет ошибок – «5» , 1-2 ошибки - «4», 3 -4 ошибки – «3»

5. Итог урока

Что узнали нового на уроке? Что делали? Как мы это выполняли?

6. Д/З стр. 64 упр. 133.

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

Морфология – это раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи.

Что такое часть речи? Частями речи называют группы слов, которые объединяются общим значением и грамматическим признаками. Например, общее значение всех существительных состоит в том, что они обозначают предметы, прилагательные обозначают признаки, глаголы обозначают действия. Это части речи, которые тебе хорошо знакомы. Но совсем не все, которые существуют в русском языке. Когда нам надо назвать количество предметов или их порядок при счете, мы пользуемся числительными. Обращаясь к другим людям, мы говорим им «ты» или «Вы», рассказывая о чем-то или о ком-то, используем слова «он», «она», «оно», «они», говоря о себе, пользуемся словом «я». Эти слова называются местоимениями. Местоимений в русском языке очень много. Они используются вместо имен, указывают на предметы или их признаки, но не называют их конкретно. Слова «тот», «этот», «каждый» – это признаки, которые обозначаются местоимениями.

Кстати, признаки есть и у глаголов, но обозначаются они наречиями. Ведь бегать можно быстро и медленно, слушать внимательно и рассеянно. Эти слова и есть признаки действия, которые обозначают наречия.

Все это – самостоятельные части речи. Их называют так, потому что они имеют лексическое значение. Мы перечислили не все самостоятельные части речи. С некоторыми из них ты познакомишься в старших классах.

Кроме самостоятельных частей речи, существуют служебные. Они не имеют конкретного значения, а просто выполняют определенные грамматические функции. Например, предлоги связывают между собой слова, союзы связывают однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного.

Если нам нужно выразить отрицание, мы пользуемся коротеньким словом «не». Не – это отрицательная частица , но есть в языке и множество других, и роли у них самые разнообразные. Например, частицы «пусть» и «давай» выражают побуждение к действию, частица «даже» усиливает значение, частица «ли» помогает задавать вопросы, частица «бы» говорит о том, что действие в реальности не осуществилось, но могло бы – при некоторых условиях.

Выразить свои эмоции нам помогает еще одна часть речи – междометие : это слова «ой», «ах», «ох» и некоторые другие.

Вопрос о частях речи – один из самых древних в науке о языке. Еще древние греки в четвертом веке до нашей эры выделяли в языке части речи. Части речи русского языка впервые описал М.В. Ломоносов в 1757 году в книжке «Российская грамматика». Казалось бы, столько лет прошло, но вопрос этот до сих пор спорный, ученым так и не удалось окончательно договориться, сколько частей речи в русском языке.

Рассмотрим один из спорных вопросов.

Сравни значение слова «весело» в двух предложениях.

1) Дети весело поют.

2) Мне весело.

В первом предложении слово «весело» обозначает признак действия, относится к глаголу «поют» и является обстоятельством. По всем своим признакам оно явно наречие. Здесь вопросов нет. А во втором предложении все гораздо сложнее. Глагола в предложении нет, нет и прилагательного (наречие может обозначать не только признак действия, но и признак признака). Значит, в этом предложении слово «весело» не играет той роли, которая свойственна наречиям: оно не обозначает ни признака действия, ни признака признака. А что же оно обозначает? Оно обозначает состояние человека. У наречия такого значения нет. В предложении оно выполняет роль сказуемого, что для наречия не очень характерно. Такие слова русский ученый, академик Л.В. Щерба назвал «категорией состояния». К ним он относил также слова «холодно», «трудно», «грустно», «больно», «легко» и пр., но только в предложениях определенного типа. Рассмотри таблицу – и ты увидишь, когда эти слова играют роль наречий, а когда являются категорией состояния.

Нужно сказать, что не все ученые признают категорию состояния как отдельную самостоятельную часть речи.

Еще один важный вопрос морфологии – вопрос о том, что такое грамматическое значение частей речи. Это определенные грамматические признаки, которые каждой части речи свойственны. В 5-м классе мы будем рассматривать грамматические признаки существительных, прилагательных и глаголов.